星星之火点亮希望

星星之火点亮希望

——南街明德小学   杨洋

一座房子，也许它的外表不漂亮，内饰却很美丽。内饰不美丽结构也合理，结构不合理却能遮风挡雨，不能遮风挡雨却座落在蓝天白云下，远远看去，绰约多姿，也流露几分美感。

宇，一个天真可爱的孩子，无论何时何地，只要看到他，你就会不由自主的被他所吸引。他爱笑，笑的是那般的天真无邪；他爱闹，是那般的无所顾忌；他使坏，是那样的让你头疼；他爱偷懒，一次又一次的交上空本子；他爱吃，校门口店面中的大大小小的零食任何时间都会塞入他的嘴中…

这是一个，个性十足的班级，而他，便是其中的“佼佼者”。对于他的小报告，学生们说上个几天几夜是说不完的，而正是这样的他却总也让人“恨”不起来。

记得刚开始，极具耐心的我终于被他的不写作业和捣蛋事迹给激怒了，为引起家庭的重视与帮助，向其父亲反应了情况。第二天，小家伙的脸上赫然多出了一排红红的长长的皮带印，让人看着触目惊心，小心的问他“疼不疼？”只见爱笑的脸上一颗颗豆大的泪珠滚落而下，一些安慰的话此时从口中出来，也顿时无味。在经过了一段时期的安静后，张天宇的老毛病复发，而我却再不敢冒然的去告状了，因为那鞭印已深深的打进了我的心里。事后想一想，有时候对家长讲述孩子在校的不良表现后，不同的家长会有不同的表现，而一些家长便会简单粗暴的将孩子狠揍一顿，孩子皮肉受了痛苦，心中加重了抵触情绪，教育效果是相当的不理想。在一次家访后了解到，其父母离异，父亲对他的期望值很高，而且崇尚古老的棍棒效应，认为只有打到他怕了才能有效果。看着天真的孩子，我暗下决心，得想办法帮帮他。

尊重他

宇很聪明，只是懒！一次他没写作业，谎报“忘在家里了”。我心里很清楚，于是漫不经心的说，那下午带来吧！下午，他又说忘了，顿时心里的小火苗往上窜，但依然说，明天可以带来吗？要不要，我请同学下午再提醒你一次？“不用，我明天会带的”只见他笑眯眯的说着。第二天，他终于拿来了，小心翼翼的递上前来，翻开作业只见上面的字迹狂舞着，张牙舞爪的向我招手。“不错，是写了，可是老师看不太懂，你能写清楚些吗?我相信你，可以的！”我满怀期待的看着他。他站起身来走向座位，回了一次头，想必是对老师的平静感到意外吧。下午，我得到了我想要的结果，看着工整的字迹！真的很开心！“宇，这样的作业老师很喜欢！”这次他笑的很灿烂。

第二天的，第三天的作业，如期而至！

发现闪光点

每个学生都是不一样的，每个学生都有自己的闪光点。我喜欢用欣赏的眼光来研究学生，对宇来说，他有许多优秀的品质，只是常被缺点所掩盖掉。有一次，学生们汇报好人好事，“上次，他主动帮我劳动。”……听着同学们的表扬他喜滋滋的低着头，显得不好意思.     

让宇为自己的闪光点而骄傲，获得别人的表扬和尊重，从而带动了他的各方面的积极性。如今的他信心增强了，成绩也上升了。

在教育教学的过程中，我与学生们共同成长，是他们让我知道什么样的方法最好，什么样的话语最动听，知道了只有用智慧去处理问题，才会收到意想不到的效果。我会继续努力，前行！