联片教研后感

联片教研后感

11月30日由繁城镇第二中心校组织的联片教研活动在逸夫小学隆重召开，教育局张局长率教研室各位专家亲临参加，并作了重要讲话。10位二中心的老师为我们做了精彩的展示课。教育局的全体领导专家、8家互相帮扶的兄弟学校的校长及老师都走进教室，欣赏孩子们精彩绝伦的表演。

教育的最终目的就是为了培养孩子们的能力。会上二中心的高建华校长首先请各位一线听课教师对展示课做点评。每位园丁都发现课改的成效——孩子们在课堂上是自主的、合作的、分享的、快乐的、收获的，眼里闪烁着知识的光芒。也把对课堂中突显的一些学情提出来和大家研讨。最后，教研室的各位专家老师给出了中肯的建议，课堂中的教育时机是转瞬即逝的，只有灵活应用才能收获高效课堂。

参加了本次研讨之后，对于一些之前我的教育盲区有了清晰的认识——精读课文和略读课文的区分。一直以来都不明白编者为何把课文分为精读和略读，只知道略读课文只是课后没有生字、习题，就连练习册上的习题都非常的简单。我却胡子眉毛一把抓，事无巨细的按照统一标准安排，无从区别对待，而忽略了课前的阅读提示。那里是略读课文内容的精华提炼，有清晰的线索思路，有细腻的情感点拨。孩子们只要根据阅读提示，就能轻而易举的完成学习。是我的无知剥夺了孩子们探索前进的道路，为此我感到十分愧疚。如果说精读课使孩子们掌握学习语文的方法，那么略读课就是对孩子们实践应用成果的考验及展示。

是啊，只要我们立足教育的根本，还课堂与孩子们，就能有本真的教学，本真的课堂，本真的教育。

听到一线教师对教学研究的如此深刻，张局长脸上露出了欣慰的笑容。他平静的说：“教育局就是搞服务的：就是为孩子们、老师们提供一切可提供的资源，搭好台。请一切有能力的、创新的课改名师、课改带头人登台展示。并开拓更宽广的界面，走出去为其他那些需要课改的地方传经说道。”话音刚落，会场上响起雷鸣般的掌声。

可喜的孩子们！可喜的平台！可喜的繁峙教育！

南城街明德小学   聂银环