我自扬鞭自奋蹄 奋发有为正当时

我自扬鞭自奋蹄   奋发有为正当时

                                   ——南街明德小学校园文化到文化校园之课改路

南街明德小学是一所城中村的薄弱学校，虽地处城镇，却是一所地地道道的农村学校，一直发展举步维艰。近四年来，我校主动作为，勇于改革，探索出一条以校园文化建设为突破口带动课改，以小组建设为核心展开课改的课改之路，实现了从校园文化到文化校园的蜕变。一 建设校园文化

2013年9月，教科局发出“关于加强校园文化建设”的通知，老师们一致认为“校园文化建设”可以从另一方面促进学校的各项工作，可以让学生快乐的成长，愉快的学习，可以塑造学生的人性与品格。基于这种认识，我们开始积极行动起来。让每一面墙壁都会说话，都成为教育基地，都成为师生展示的场所。我们的做法是：

1发展班级文化，通过班级小文化带动校园大文化的发展。每个班级都有自己的班级文化主题，教室里的墙壁都是班里师生精心设计布置的，每一班级都具有自己的风格，每个学期我们学校都进行班级文化的评比，通过比赛，发现问题，促进发展。我们的班级墙壁文化都在定期不定期的增设填补修改，始终让学生感到新鲜有趣。

2开辟第二课堂，一班一活动，班班有品牌。书法、剪纸、十字绣、橡皮泥塑、粘贴画等等不仅丰富了学生的课余生活，同时也开发了学生的动手能力。其中我们的书法教学办出了自己的特色，在去年6月份忻州市硬笔书法协会举办的“华美杯”书法大赛，我校全体师生动员，最终获得了市里颁发的组织奖的殊荣。而我校教师在我县庆祝建党95周年的书画比赛活动中，有13位教师入展，最后四名教师获得了不同奖项。在第三届校园文化节开幕式上的“百米长卷”师生书法展示更是获得了大家的喝彩。通过校园文化建设，学校发生了实实在在的变化，领导带头了、教师争先了、学生活跃了。老师们有了成就感，我们的自信心增强了。2014年4月我们开始精心设计出版校园刊物《南街明德小学校报》。努力尝试编印期刊.......

二 积极推进课改

通过实践，我们认识到：“校园文化能做好，课改也应该能做好，”加上我们学校的实际情况，不改肯定没出路。所以，我们外出学习，网上学习，开始尝试课改，经过几年的探索，逐渐整理出了符合我校实际的以小组建设为核心的课改模式。

1.3月12号县教育局召开的课改校工作座谈会后，我们立即召开了全体教师课改大会，对课改工作做了再动员再部署，教师们进行了热烈的讨论。通过讨论，一致认为我校课改要以“小组建设为突破口”，展开全校性的“小组长培训”活动。先期我们各班已进行了一次培训，各班培训时，我都全程参与，有的在班里培训，有的在教导处，有的使用多媒体课件，有的班级是连带组员一起培训……培训没有固定统一模式，给老师、学生留下广泛的发展空间。第二次小组长培训的时候，我们邀请了教研室领导参与指导。每个班级根据自己班级的具体情况设立属于自己的小组长培训课题，然后逐步展开，教研室胡主任对我们组织的这次活动给予积极的评价，认为我们小组长培训系列活动，课题确定的非常好，具有了梯度，具有了可操作性，很有特色值得推广。并且鼓励我们的校园文化建设要不断深入，拥有内涵，做深做厚，助力课改。推动课改，提升教师提升学生，打造属于自己的品牌。

2.4月1日，我校成功举办了一场小组长培训汇报活动，得到了张局长的肯定，也得到了兄弟学校的认同。张局长强调“校园文化最终是服务于课堂，服务于教学，服务于学生”。张局长的话为我们指明了学校的发展方向：以校园文化为突破口，以课改为核心，打造有自己特色的一流农村学校。并且张局长当场决定在教师节之后，新增的六所课改校中南街明德小学在合适 的时间进行展示，同时我校被确定为新一批课改校之一，这更是赋予了我们全体师生无穷的动力。

在二次小组长培训之后，在局领导的鼓励和指导下，我们的课改继续紧抓“小组建设”不放手，不断深入推进，又举行了一系列小组建设活动。五月上旬，学校3—6年级七个班级的每一个小组长参加了“如何当好小组长”征文比赛。小组长们通过一件件真实的案例说出了自己在当小组长过程中的感受，分享了自己在此过程中的工作经验，交流了在管理组员时所遇到的问题……经过班级初选，共产生优秀稿件27件，最后通过学校的评比，有15件征文入选“如何当好小组长”演讲竞赛。经过精心的准备，于5月18日举办了“如何当好小组长”演讲比赛。由于宣传到位，准备充分，演讲竞赛很成功，取得了积极的效果。最后在“小组建设”的一系列活动中，我们形成了自己的“小组建设”材料——《小组长培训资料汇编》，希望大家能够留下宝贵的意见，以助我们不断地进步。

南街明德小学发展到今天，已经找到了一条特色强校之路，那就是从校园文化到文化校园。但我们深深地知道校园文化建设和课改永远在路上。我们相信，只要我们不忘初心，撸起袖子加油干，南街明德小学定会有“直挂云帆济沧海”的一天！